jueves, 26 de mayo de 2011
Thought of You
lunes, 9 de mayo de 2011
Cinematografia
miércoles, 4 de mayo de 2011
Mi sonrisa
Me encanta mi sonrisa, es una manera de expresar quien soy y que pienso de mi. Estoy a gusto siendo la persona que soy, no me hace falta ser otro.
Me costo mucho hacer la foto, por que me intención era no ser falsa, la sonrisa, así que la mejor manera era recordar mis momentos mas divertidos.
Un dia con mi familia, haciendo bromas los unos a los otros, un momento con mis amigos y amigas o jugando con mi perro, Morris.
Creo que la felicidad no reside fuera de nosotros, sino en nosotros mismos, por eso debemos dejar de buscar mas allá de lo que tenemos y valorar mas aquello que esta aquí.
Anuncios de cine
domingo, 1 de mayo de 2011
Una realidad.
Un violinista se encuentra en una estación de metro en la ciudad de Washington D.C. EEUU en Enero de 2007 y comienza a tocar obras de Bach por 45 minutos aproximadamente, y esto es lo que ocurre en diferentes lapsos de tiempo:
- 4 minutos después: Una mujer arroja un dólar y sigue su camino sin detenerse.
- 6 minutos después: Un hombre se recarga en la pared para escucharlo, da un vistazo a su reloj, y se retira.
- 10 minutos después: Un niño de tres años se detiene pero es empujado y apurado por su madre. El niño no para de mirar al violinista, pero su madre no para de empujar. Esta acción fue repetida por varios niños, pero ninguno de sus padres se detuvo, y forzaron a sus hijos a seguir caminando.
- 45 minutos después: El violinista tocó sin parar y sólo 6 personas se detuvieron a escuchar. Unas 20 personas dieron dinero, pero no se detuvieron. El músico recolectó un total de 32 dólares.
- 1 hora después: El músico se retira y nadie lo notó, no hubo aplausos ni algún tipo de reconocimiento.
Ahora bien, nadie sabía esto, pero el violinista no era nada menos que Joshua Bell, uno de los más grandes músicos del mundo, tocando una de las obras más complicadas jamás compuestas, y utilizando un violín Stradivarius valorado en aproximadamente 3.5 millones de dólares. Dos días antes había agotado las entradas (100 dólares en promedio cada una) en un concierto en Boston.
¿Tanto sabemos apreciar la belleza?, ¿Sabemos reconocer el talento aunque lo veamos en un lugar y contexto inesperado (fuera de una sala de conciertos, sin el atuendo elegante, sin poses, sin presentaciones)?
Si estás leyendo esto, reflexiona que el talento, y no sólo el musical, se puede encontrar en cualquier lugar, no sólo dentro de un CD, un vídeo, la televisión o un concierto concurrido. No niego que los rockstars o popstars o toda esa gente que vive de sus shows tienen algún contenido de entretenimiento, pero la belleza, el arte, lo sublime, viene en otros envoltorios muy distintos a los que desconocemos, ignoramos o despreciamos.
sábado, 30 de abril de 2011
Hablo mucho, pero no digo nada.
"Hablar mucho no significa que sepas algo."
Ahora podemos hablar horas y horas sin decir nada en absoluto, navegando por internet encontré esta tabla que nos ayuda a decir o hablar de algo sin decir absolutamente nada. Probarlo y ya veréis que parece que decís muchas cosas pero en realidad, son solo bobadas.
“Comienza por la primera casilla de la primera columna, y a continuación lee cualquier casilla, en cualquier orden, de las sucesivas segunda, tercera y cuarta columna. Continúe ya sin miedo, pronunciando con tono de grandeza y haz pausas. Avanza por las columnas eligiendo cualquier casilla.”
| I | II | III | IV |
| Queridos compañeros | la realización de las premisas del programa | nos obliga a un exhaustivo análisis | de las condiciones financieras y administrativas existentes. |
| Por otra parte, y dados los condicionamientos actuales | la complejidad de los estudios de los dirigentes | cumple un rol esencial en la formación | de las directivas de desarrollo para el futuro. |
| Asimismo, | el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad | exige la precisión y la determinación | del sistema de participación general. |
| Sin embargo no hemos de olvidar que | la estructura actual de la organización | ayuda a la preparación y a la realización | de las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles. |
| De igual manera, | el nuevo modelo de actividad de la organización, | garantiza la participación de un grupo importante en la formación | de las nuevas proposiciones. |
| La práctica de la vida cotidiana prueba que, | el desarrollo continuo de distintas formas de actividad | cumple deberes importantes en la determinación | de las direcciones educativas en el sentido del progreso. |
| No es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas ya que, | nuestra actividad de información y propaganda | facilita la creación | del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades. |
| Las experiencias ricas y diversas muestran que, | el reforzamiento y desarrollo de las estructuras | obstaculiza la apreciación de la importancia | de las condiciones de las actividades apropiadas. |
| El afán de organización, pero sobre todo | la consulta con los numerosos militantes | ofrece un ensayo interesante de verificación | del modelo de desarrollo. |
| Los superiores principios ideológicos, condicionan que | el inicio de la acción general de formación de las actitudes | implica el proceso de reestructuración y modernización | de las formas de acción. |
| Incluso, bien pudiéramos atrevernos a sugerir que | un relanzamiento específico de todos los sectores implicados | habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida | de las básicas premisas adoptadas. |
| Es obvio señalar que, | la superación de experiencias periclitadas | permite en todo caso explicitar las razones fundamentales | de toda una casuística de amplio espectro. |
| Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que, | una aplicación indiscriminada de los factores confluyentes | asegura, en todo caso, un proceso muy sensible de inversión | de los elementos generadores. |
| Y además, quedaríamos inmersos en la más abyecta de las estulticias si no fuéramos conscientes de que, | la condición sine qua non rectora del proceso | radica en una elaboración cuidadosa y sistemática de las estrategias adecuadas | para configurar una interface amigable y coadyuvante a la reingeniería del sistema. |
| Por último, y como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que, | el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones concurrentes | deriva de una indirecta incidencia superadora | de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora. |

